Tag: Primer

Kebijakan Pendidikan Bahasa Inggris Primer 2001 di Cina

[ad_1]

Kementerian Pendidikan Cina menciptakan kebijakan bahasa asing pada tahun 2001 Kebijakan ini berjudul, "Pedoman Pendidikan Departemen Pendidikan untuk Mempromosikan Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah-sekolah Dasar."

Kebijakan ini memiliki banyak dampak positif dan negatif pada masyarakat Cina. Analisis kebijakan diberikan di bawah ini silakan baca.

Kebijakan tersebut menyatakan bahwa siswa sekolah dasar diminta untuk mulai belajar bahasa Inggris di kelas tiga. Ini menandai implementasi kebijakan bahasa asing baru di negara tersebut. Kebijakan tersebut termasuk jadwal implementasi rencana, panduan desain kurikulum, pilihan buku teks, pelatihan guru dan struktur pemerintahan. Ada beberapa kekhawatiran tentang implementasi kebijakan ini dan untuk negara dengan populasi sekolah dasar terbesar, kepraktisan implementasi kebijakan tersebut menimbulkan beberapa alis mata. Salah satu yang menjadi perhatian adalah apakah kebijakan tersebut hanya diarahkan untuk mendapatkan dukungan untuk menjadi tuan rumah Olimpiade Musim Panas 2008 atau apakah kebijakan tersebut mempromosikan kesetaraan pendidikan di negara tersebut. Mempelajari Bahasa Inggris menjadi sangat penting untuk pemeriksaan internal dan eksternal dalam sistem sekolah.

Di Cina, ada ujian bagi siswa untuk masuk ke perguruan tinggi, yang disebut Ujian Kualifikasi Masuk Universitas Nasional. Ujian ini mengharuskan siswa untuk menguji dalam tiga mata pelajaran: Cina, Inggris, dan Matematika. Beberapa orangtua di Cina menganggap belajar bahasa Inggris sangat diperlukan, mereka menyewa tutor untuk mulai mengajar anak-anak mereka Bahasa Inggris sebelum mereka diajar di sekolah

Bahasa Inggris telah terbukti menunjukkan dampak linguistik ke seluruh bagian dunia. Efeknya tidak hanya terjadi pada lensa sosio-politik mikro, tetapi sudah memegang peran penting yang mendorong perkembangan sosial dan politik masyarakat. Perkembangan ini kemudian menghasilkan keterlibatan dan transpirasi upaya kebijakan dan diskusi perencanaan bahasa sebagai bagian dari komponen pedagogis sistem pendidikan nasional. Salah satu kasus yang menarik adalah kebijakan Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) di Republik Rakyat Cina.

Perlu dicatat bahwa sistem pendidikan Cina telah menderita dari kebijakannya yang tidak stabil dalam pendidikan bahasa asing selama 1950-an hingga 1990-an – setelah pembentukan Republik Rakyat Cina pada tahun 1949. Dengan kata lain, Pengajaran Bahasa Inggris di China dipengaruhi oleh perbedaan politik , ekonomi, sosial, dan kebutuhan pendidikan pada waktu yang berbeda.

Juga, dorongan besar dalam perluasan kemahiran bahasa Inggris dalam pendidikan formal memiliki kata-kata Hertling "kampanye pembelajaran bahasa paling ambisius dalam sejarah"

[ad_2]